Pôle de didactique professionnelle adaptée à la formation des jeunes et adultes

Finalité du Pôle  

Identification et capitalisation des bonnes pratiques, formation des encadrants et formateurs, réflexion et stimulation autour des pratiques visant l’acquisition des compétences en situation de travail pour les publics peu qualifiés, etc.

Enjeu préalable

Identification de la méthodologie à suivre, des concepts théoriques défendus et des partenaires utiles à la démarche et capitalisation des bonnes pratiques visant l’acquisition des compétences en situation de travail pour les publics peu qualifiés.

Réalisations : l’IBEFE Hainaut Sud, en collaboration avec la HELHa, FormaForm et la Ville de Charleroi, ont organisé 2 séminaires sur la Didactique Professionnelle les 24 novembre 2023 et 14 février 2024, avec l’intervention de scientifiques et de praticiens français qui ont rassemblé plus de 100 personnes du monde de la formation et de l’insertion de notre bassin afin notamment de préciser les concepts et les enjeux de la didactique professionnelle.

Mise en œuvre d’une expérience pilote

• 10 chargés de missions de la MIREC ont bénéficier d’une formation de 2 jours dispensée par l’IRFA Dijon en décembre 2024 en vue de les sensibiliser aux bases méthodologiques de l’analyse des situations de travail.
• Mise en œuvre d’une ou deux expériences avec des entreprises en vue de tester l’analyse des situations de travail et d’identifier les compétences qui pourraient faire l’objet de projets de formation alternée de courte durée avec embauche. Accompagnement par l’IRFA et soutien du bassin et de Charleroi métropole pour identifier les entreprises ou les secteurs porteurs.

Implémentation d’un pôle de didactique sur le territoire de Charleroi Métropole

• Développer des expériences pilote avec le support et le financement d’entreprises – Identification des entreprises partenaires via pénuries et glissement de tâches et évaluer le processus.
• Définir un (des) opérateurs, fixer un cadre et obtenir un budget, pour l’engagement de 2ETP afin de mener d’autres expériences avec des entreprises sur le territoire.
• Intensifier la formation d’experts en analyse des situations de travail